Hola amigos/as.
Tras estas largas, largas, largas vacaciones, ya estamos aquí de nuevo.
Primero felicitaros a todos/as el nuevo año y desear que hayaís disfrutado de estas fiestas navideñas.
Nuestros/as hijos/as vuelven al Instituto y nosotros/as a la normalidad de la vida cotidiana. Estos días pasados fueron una oportunidad para unir lazos familiares, para estar más tiempo con nuestros/as hijos/as y poner en práctica lo aprendido hasta ahora. Espero que la convivencia haya sido pacífica, sin problemas destacables.
Para este segundo trimestre comenzaremos a trabajar estrategias para comunicarnos con nuestros hijos, para poner normas en casas, técnicas para corregir comportamientos no deseados, en resumen, trabajaremos y aprenderemos la forma de mejorar el ambiente familiar.
En breve pondremos el calendario de temas concretos a trabajar.
Besos y abrazos.
martes, 12 de enero de 2010
lunes, 16 de noviembre de 2009
Sesión 4.
Muy buenas a todos/as.
En primer lugar pediros disculpas por no haber podido publicar aún el resumen de la sesión del pasado miércoles sobre el uso de los móviles en el IES y los peligros de Internet y las redes sociales para nuestros hijos. Poco tiempo y muchas cosas por hacer me lo han impedido. Espero en breve poderlo poner.
Ahora unos enlaces interesantes para que empecéis a investigar sobre el tema del próximo miércoles día 18.
- Página del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación. Mucho material y muy bueno sobre gran cantidad de temas. Me ha servido en muchas ocasiones para preparar las sesiones de otros años
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/e_padres/
- Blog con muchos contenidos muy concretos, para buscar un tema específico sobre el que quieres saber más. Relatos de sesiones de escuelas de padres similares a la nuestra. Un gran descubrimiento.
http://www.educapadres.com/
- Página con buenos documentos. Especial cuidado con los autores extranjeros, tened en cuenta que nos cuentan sus realidades que, en ocasiones serán similares a las nuestras y en otras algo diferentes. Algunos artículos tienen un lenguaje muy técnico, pero son interesantes. Los más recomendables los elaborados por OrientaRed.
http://www.orientared.com/padres.php
Espero que os sirva de ayuda. Saludos.
En primer lugar pediros disculpas por no haber podido publicar aún el resumen de la sesión del pasado miércoles sobre el uso de los móviles en el IES y los peligros de Internet y las redes sociales para nuestros hijos. Poco tiempo y muchas cosas por hacer me lo han impedido. Espero en breve poderlo poner.
Ahora unos enlaces interesantes para que empecéis a investigar sobre el tema del próximo miércoles día 18.
- Página del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación. Mucho material y muy bueno sobre gran cantidad de temas. Me ha servido en muchas ocasiones para preparar las sesiones de otros años
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/e_padres/
- Blog con muchos contenidos muy concretos, para buscar un tema específico sobre el que quieres saber más. Relatos de sesiones de escuelas de padres similares a la nuestra. Un gran descubrimiento.
http://www.educapadres.com/
- Página con buenos documentos. Especial cuidado con los autores extranjeros, tened en cuenta que nos cuentan sus realidades que, en ocasiones serán similares a las nuestras y en otras algo diferentes. Algunos artículos tienen un lenguaje muy técnico, pero son interesantes. Los más recomendables los elaborados por OrientaRed.
http://www.orientared.com/padres.php
Espero que os sirva de ayuda. Saludos.
sábado, 7 de noviembre de 2009
ARTICULO DE UN INSPECTOR DE EDUCACIÓN.
Hola amigos/as.
Aquí os dejo un artículo, que me han enviado por e-mail, que escribió un Inspector de Educación de Cádiz en un periódico el pasado mes de marzo. Aunque pueda resultar algo largo, a mi me ha parecido esclarecedor. Espero que os interese.
Señores padres con hijos en la ESO
Jaime Martinez Montero. Inspector Educación.
Lo que más sorprende a los especialistas extranjeros que visitan nuestros institutos es el mal comportamiento de los alumnos en el aula, la confianza de amigachos que preside su relación con los profesores (siempre con el tú por delante), lo escandalosos que son y el descuido con el que tratan el material que se pone a su disposición. Si los visitantes son coreanos o japoneses, la impresión les puede provocar un shock.
No es fácil conseguir mejoras significativas en los resultados escolares. Pero, desde luego, si no se aborda con seriedad y decisión el cambio del comportamiento de los alumnos, poco se puede conseguir. Para que el alumno pueda rendir en clase es preciso que, en primer lugar, atienda y, en segundo lugar, que lo dejen atender. Es el requisito previo, como lo es comprar un décimo para que te toque la lotería. Muchas de las correcciones que se ponen en marcha para atajar este mal son poco compartidas por los padres de las criaturas, que optan más por la impunidad de sus hijos que por su educación. Parece como si la mala conciencia del poco caso que les hacen la pudieran salvar poniéndose incondicionalmente de su lado a la mínima dificultad con la que tropiezan en el instituto.
Se ha llegado a una situación en la que no producen alarma y se dejan pasar comportamientos intolerables. Los que narro a continuación los he visto yo visitando aulas, exhibidos por mozalbetes de trece, catorce o quince años, mayoritariamente varones, y sabiendo ellos que yo era el inspector. Están los que no reprimen las exigencias de su cuerpo por pequeñas que éstas sean. Así, uno bosteza de la forma más larga y ostensible que se pueda imaginar, desperezando todo el cuerpo. Otro se rasca y hurga, a modo, en axilas, ingle, nariz y oído. El de más allá está prácticamente tumbado en su silla, en una postura en la que alcanzar el tablero de la mesa para leer o escribir es francamente imposible. Hasta a alguna parejita he debido mirarla con reprobación para impedir no sólo que hicieran manitas, sino hasta que fuera algo más lejos. Repito: todo esto mientras el pobre profesor (o profesora, porque como corresponde a la condición humana, suelen ser más groseros y aprovecharse más de quien juzgan que es más débil) intenta explicar su lección o corregir un ejercicio.
¿Y los padres ? ¿Qué ocurre cuando se sanciona a sus hijos y se les comunica el castigo? Pues en muchos casos se ponen de su lado, exigen datos y pruebas como si la vida escolar y sus procedimientos disciplinarios fuesen un juicio por la vía penal. Les hacen ver a sus vástagos que su centro de educación y enseñanza actúa arbitrariamente, que persigue sin motivo a sus alumnos, que emprende procedimientos sancionadores contra ellos sin argumentos ni hechos: un día, sin que haya ocurrido nada, los profesores y el equipo directivo acuerdan porque sí sancionar a unos pobres inocentes, e inician procedimientos muy costosos, que requieren mucho trabajo extra y que les van a traer a los que los emprenden un sin fin de preocupaciones
Señores padres: no es sensato creer antes a los propios menores implicados que a adultos expertos en problemas de disciplina como son los profesores. Los docentes son imparciales (por supuesto, más que los mismos menores o que ustedes), conocen bien a los chicos porque a lo largo de su vida profesional han tratado a miles de ellos, y saben calibrar la trascendencia de las acciones de los que ocupan las aulas porque, además de que se les prepara para ello, tienen la experiencia de haber pasado ya por cientos de casos anteriores.
Señores padres: no deben enseñar a sus hijos de qué manera pueden salir indemnes o cómo se pueden librar de las consecuencias de conductas inadecuadas, sino a que asuman sus responsabilidades, a que corrijan lo que hayan hecho mal, a que acepten los castigos que se les impongan, a que tengan confianza en los profesores y en los centros en los que están escolarizados. Porque, señores padres, no hay mayor despropósito que ayudar a sus hijos a que queden por encima de su profesor y de su instituto.
Señores padres: a sus hijos no les quedan tantos años para enfrentarse a la vida. Enséñenles también a tolerar la pequeña injusticia, el posible error. Porque en el mundo adulto van a encontrar muchas más arbitrariedades de las que puedan sufrir en la escuela. Déjenles bien claro que a sus profesores no les pagan para aguantarlos y reírles las gracias, sino para educarlos. Sus profesores son, para ellos, el anticipo de lo que luego, en el ámbito laboral, van a ser los jefes. Y, como decía Bill Gates, si cree que su profesor es duro con él, que espere a tener un jefe. Éste no va a tener ni la paciencia ni la vocación de su docente.
Señores padres: un viejo consejo decía: "Si vas a sufrir una operación peligrosa, deja todos tus papeles y todos tus asuntos en regla. Es posible que sobrevivas". Aplíquense el espíritu del anterior dicho. Queremos su colaboración y su ayuda para conseguir la mejor educación de sus hijos. Pero no para hacerle la vida más fácil a los docentes. Al fin y a la postre, lo más que convive un profesor con ellos es, durante algún año, dos o tres horas a la semana. Lo queremos porque en última instancia son ustedes los que van a tener que soportarlos durante toda su vida.
Aquí os dejo un artículo, que me han enviado por e-mail, que escribió un Inspector de Educación de Cádiz en un periódico el pasado mes de marzo. Aunque pueda resultar algo largo, a mi me ha parecido esclarecedor. Espero que os interese.
Señores padres con hijos en la ESO
Jaime Martinez Montero. Inspector Educación.
Lo que más sorprende a los especialistas extranjeros que visitan nuestros institutos es el mal comportamiento de los alumnos en el aula, la confianza de amigachos que preside su relación con los profesores (siempre con el tú por delante), lo escandalosos que son y el descuido con el que tratan el material que se pone a su disposición. Si los visitantes son coreanos o japoneses, la impresión les puede provocar un shock.
No es fácil conseguir mejoras significativas en los resultados escolares. Pero, desde luego, si no se aborda con seriedad y decisión el cambio del comportamiento de los alumnos, poco se puede conseguir. Para que el alumno pueda rendir en clase es preciso que, en primer lugar, atienda y, en segundo lugar, que lo dejen atender. Es el requisito previo, como lo es comprar un décimo para que te toque la lotería. Muchas de las correcciones que se ponen en marcha para atajar este mal son poco compartidas por los padres de las criaturas, que optan más por la impunidad de sus hijos que por su educación. Parece como si la mala conciencia del poco caso que les hacen la pudieran salvar poniéndose incondicionalmente de su lado a la mínima dificultad con la que tropiezan en el instituto.
Se ha llegado a una situación en la que no producen alarma y se dejan pasar comportamientos intolerables. Los que narro a continuación los he visto yo visitando aulas, exhibidos por mozalbetes de trece, catorce o quince años, mayoritariamente varones, y sabiendo ellos que yo era el inspector. Están los que no reprimen las exigencias de su cuerpo por pequeñas que éstas sean. Así, uno bosteza de la forma más larga y ostensible que se pueda imaginar, desperezando todo el cuerpo. Otro se rasca y hurga, a modo, en axilas, ingle, nariz y oído. El de más allá está prácticamente tumbado en su silla, en una postura en la que alcanzar el tablero de la mesa para leer o escribir es francamente imposible. Hasta a alguna parejita he debido mirarla con reprobación para impedir no sólo que hicieran manitas, sino hasta que fuera algo más lejos. Repito: todo esto mientras el pobre profesor (o profesora, porque como corresponde a la condición humana, suelen ser más groseros y aprovecharse más de quien juzgan que es más débil) intenta explicar su lección o corregir un ejercicio.
¿Y los padres ? ¿Qué ocurre cuando se sanciona a sus hijos y se les comunica el castigo? Pues en muchos casos se ponen de su lado, exigen datos y pruebas como si la vida escolar y sus procedimientos disciplinarios fuesen un juicio por la vía penal. Les hacen ver a sus vástagos que su centro de educación y enseñanza actúa arbitrariamente, que persigue sin motivo a sus alumnos, que emprende procedimientos sancionadores contra ellos sin argumentos ni hechos: un día, sin que haya ocurrido nada, los profesores y el equipo directivo acuerdan porque sí sancionar a unos pobres inocentes, e inician procedimientos muy costosos, que requieren mucho trabajo extra y que les van a traer a los que los emprenden un sin fin de preocupaciones
Señores padres: no es sensato creer antes a los propios menores implicados que a adultos expertos en problemas de disciplina como son los profesores. Los docentes son imparciales (por supuesto, más que los mismos menores o que ustedes), conocen bien a los chicos porque a lo largo de su vida profesional han tratado a miles de ellos, y saben calibrar la trascendencia de las acciones de los que ocupan las aulas porque, además de que se les prepara para ello, tienen la experiencia de haber pasado ya por cientos de casos anteriores.
Señores padres: no deben enseñar a sus hijos de qué manera pueden salir indemnes o cómo se pueden librar de las consecuencias de conductas inadecuadas, sino a que asuman sus responsabilidades, a que corrijan lo que hayan hecho mal, a que acepten los castigos que se les impongan, a que tengan confianza en los profesores y en los centros en los que están escolarizados. Porque, señores padres, no hay mayor despropósito que ayudar a sus hijos a que queden por encima de su profesor y de su instituto.
Señores padres: a sus hijos no les quedan tantos años para enfrentarse a la vida. Enséñenles también a tolerar la pequeña injusticia, el posible error. Porque en el mundo adulto van a encontrar muchas más arbitrariedades de las que puedan sufrir en la escuela. Déjenles bien claro que a sus profesores no les pagan para aguantarlos y reírles las gracias, sino para educarlos. Sus profesores son, para ellos, el anticipo de lo que luego, en el ámbito laboral, van a ser los jefes. Y, como decía Bill Gates, si cree que su profesor es duro con él, que espere a tener un jefe. Éste no va a tener ni la paciencia ni la vocación de su docente.
Señores padres: un viejo consejo decía: "Si vas a sufrir una operación peligrosa, deja todos tus papeles y todos tus asuntos en regla. Es posible que sobrevivas". Aplíquense el espíritu del anterior dicho. Queremos su colaboración y su ayuda para conseguir la mejor educación de sus hijos. Pero no para hacerle la vida más fácil a los docentes. Al fin y a la postre, lo más que convive un profesor con ellos es, durante algún año, dos o tres horas a la semana. Lo queremos porque en última instancia son ustedes los que van a tener que soportarlos durante toda su vida.
sábado, 31 de octubre de 2009
Sesion 2. La gripe A.
Hola amigos/as.
Como sabeís por entradas anteriores del BLOG el próximo miércoles nuestra sesuón tratará sobre la nueva GRIPE A.
En estos momentos desde la Dirección del IES se está trabajando para que el miércoles podamos contar con la asistencia de un microbiólogo e investigador que nos pueda informar, de forma clara y sencilla, sobre algunas generalidades relacionadas con los virus. Esperamos poder contar con su colaboración.
A los asistentes se les repartirá un ejemplar de la "Guía Sobre la Nueva Gripe Para Las Familias", publicada por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y los Ministerios de Sanidad y Educación.
Expondremos una presentación multimedia que resumirá los puntos principales de esta guía y hablaremos sobre las medidas que se están tomando en los Centros Escolares de nuestra región para prevenir la aparición y difusión de esta nueva gripe entre los alumnos.
Para mar información podeís consultar esta página
http://www.informaciongripea.es/
Un saludo.
Como sabeís por entradas anteriores del BLOG el próximo miércoles nuestra sesuón tratará sobre la nueva GRIPE A.
En estos momentos desde la Dirección del IES se está trabajando para que el miércoles podamos contar con la asistencia de un microbiólogo e investigador que nos pueda informar, de forma clara y sencilla, sobre algunas generalidades relacionadas con los virus. Esperamos poder contar con su colaboración.
A los asistentes se les repartirá un ejemplar de la "Guía Sobre la Nueva Gripe Para Las Familias", publicada por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y los Ministerios de Sanidad y Educación.
Expondremos una presentación multimedia que resumirá los puntos principales de esta guía y hablaremos sobre las medidas que se están tomando en los Centros Escolares de nuestra región para prevenir la aparición y difusión de esta nueva gripe entre los alumnos.
Para mar información podeís consultar esta página
http://www.informaciongripea.es/
Un saludo.
APUNTES SESION 1. PRESENTACION.
¿Qué es la escuela de padres?
-Conjunto de actividades de aprendizaje para padres de alumnos/as.
-Proporciona modelos de prácticas educativas para emplear en la familia
-Modifica y mejora prácticas que empleamos
-Desarrolla nuestras habilidades para mejorar la educación de nuestros hijos/as
-Lugar de reunión e intercambio de información entre padres
¿Para Qué sirve?
Para compartir experiencias, problemas y soluciones con otros padres y madres.
Para sensibilizarnos en los problemas de nuestros hijos.
Para adquirir conocimientos y estrategias de enseñanza.
Para saber más.
¿Por Qué?
Porque lo necesitamos.
Porque queremos ser buenos padres.
Porque ahora son mas los riesgos que corren nuestros hijos.
Porque pensamos que ser padres es más duro ahora que en el pasado.
Porque nuestras vidas cambian al ser padres y/o madres.
Porque los hijos no vienen con libro de instrucciones
-Conjunto de actividades de aprendizaje para padres de alumnos/as.
-Proporciona modelos de prácticas educativas para emplear en la familia
-Modifica y mejora prácticas que empleamos
-Desarrolla nuestras habilidades para mejorar la educación de nuestros hijos/as
-Lugar de reunión e intercambio de información entre padres
¿Para Qué sirve?
Para compartir experiencias, problemas y soluciones con otros padres y madres.
Para sensibilizarnos en los problemas de nuestros hijos.
Para adquirir conocimientos y estrategias de enseñanza.
Para saber más.
¿Por Qué?
Porque lo necesitamos.
Porque queremos ser buenos padres.
Porque ahora son mas los riesgos que corren nuestros hijos.
Porque pensamos que ser padres es más duro ahora que en el pasado.
Porque nuestras vidas cambian al ser padres y/o madres.
Porque los hijos no vienen con libro de instrucciones
martes, 27 de octubre de 2009
SESION 1. Jueves.
Hola amigos/as.
Aquí os pongo un pequeño resumen de como irá la sesión 1 del próximo jueves. Por supuesto y como siempre, sujeta a cambios, según se vaya desarrollando.
Aquí os pongo un pequeño resumen de como irá la sesión 1 del próximo jueves. Por supuesto y como siempre, sujeta a cambios, según se vaya desarrollando.
1. Bienvenida y presentación.
2. Rellenar ficha de datos personales.
3. Dinámica "La búsqueda del tesoro". Tendremos que rellenar un cuestionario sobre gustos y aficiones de los demás,`preguntándoles, para conocernos. Puesta en común.
4. Dinámica "El barco". Hoy salimos del puerto para hacer un viaje por mar. Todos vamos en un gran barco hacia una isla. Diremos que dejamos en el puerto (porque hemos venido a la escuela), que esperamos encontrar en la isla (que esperamos de la escuela de padres) y que equipaje llevamos en el barco (que podemos aportar a la escuela).
5. Dinámica. Trabajo en pequeño grupo sobre que entendemos por una escuela de padres, que creemos que vamos a hacer en ella, que temas os gustaria tratar, etc.
8. Presentación en power-point. Qué es la escuela de padres, que objetivos tenemos, como funciona, que temas podemos tratar, etc.
Dado que la sesión coincide con una reunión de profesores del IES, Los puntos 1 y 2 se realizarán en el vestibulo, el resto en la biblioteca, como siempre.
Como veís, atendiendo a algunas de las conclusiones de la última evaluación, la escuela este año será más dinámica y precisará de mayor participación y trabajo por vuestra parte: "Aprender Haciendo"
Si alguien quiere hacer alguna aportación, antes del jueves, os recuerdo el e-mail de la escuela:
Un saludo y espero veros a todos/as.
Besos.
Besos.
lunes, 19 de octubre de 2009
PROGRAMA PRIMER TRIMESTRE
Hola amigos/as.
Aquí os pongo la propuesta de programación para el primer trimestre. Espero os guste. Como siempre, se aceptan sugerencias. Un saludo.
1ª Sesión. 29 octubre (jueves)
¿Quiénes somos, de dónde venimos?. Sesión de presentación.
Para conocernos un poco mejor, Que nos ha traido hasta la Escuela de Padres, que esperamos de ella, que podemos aportar.
2ª Sesión. 4 noviembre
Curso nuevo, gripe nueva. La gripe A, Información. Prevención. Recomendaciones.
Tema de actualidad. Trataremos las medidas que se están tomando (o se deben tomar) en los Centros Educativos para prevenir el contagio de la gripe A. Recomendaciones para aplicar en nuestro hogar. Tambiñen veremos algunas características de esta nueva gripe.
3ª Sesión. 11 noviembre
Acoso en la red. Peligros para nuestros hijos del mal uso de las nuevas tecnologías.
Recordaros que este tema ya lo tratamos el curso pasado. Esta vez lo haremos con mayor profundidad y además veremos las últimas recomendaciones dadas por las autoridades. Incluiremos el tema del mal uso de los teléfonos móviles, en cuanto a la toma de fotos y videos de menores que luego se cuelgan en la red.
4ª Sesión. 18 noviembre
De "ese loco bajito" a "rebelde sin causa". Evolución física y psicológica de nuestros hijos.
Porque para poder entender a nuestros hijos debemos conocerlos. Algunas caraterísticas psicológicas y físicas generales sobre nuestros hijos adolescentes o preadolescente.
5ª Sesión. 25 noviembre
Y tú ¿de quién eres? Qué tipo de padres somos y cómo educamos.
Y después de hablar de nuestros hijos vamos a hablar sobre nosotros. Dicen que los hijos vienen con un pan debajo del brazo, lamentablemente, no vienen con libro de instrucciones. Debemos educarlos, pero tampoco para eso tenemos un libro´de recetas mágicas. Generalmente lo hacemos como mejor podemos. Aquí veremos que tipo de educación podemos dar a nuestros hijos en el hogar, las ventajas e inconvenientes de cada una de ella y cuál es la que nosotros damos.
6ª Sesión. 2 diciembre
¿Donde está mi hijo/a?. El Sistema Educativo Español. De la Educación Primaria a la Universidad.
Sabemos que nuestro hijo va al Colegio o al Instituto, si está haciendo 6º o 2º, pero ¿realmente sabemos que es y que objetivos persigue la educación primaria o la secundaria?, ¿sabemos que salidas tienen los estudios de nuestro hijos? ¿que son los ciclos, cuáles hay y donde?. Esta sesión será de orientación académica, para que seamos capaces de aconsejar a nuestros hijos. Y recordad que, en caso de duda, para solucionarlas están los/as orientadores/as.
7ª Sesión. 9 diciembre
Y qué hacemos si... Consejos para solucionar los pequeños problemas cotidianos de nuestro/a hijo/a en el IES.
¿Que hago si mi hijo/a me dice que le pegan en el Colegio? ¿Que pasa si a mi hijo/a utiliza el móvil en el Instituto? ¿Qué pasa si mi hijo/a falta a clase sin mi conocimiento?. Estas y mucjhas otras preguntas que vosotros planteéis podrán tener respuesta en esta sesión.
8ª Sesión. 16 diciembre
Navidad ¿dulce Navidad? Propuestas para evitar problemáticas en las vacaciones navideñas.
Tiempo de vacaciones, tiempo de reajustar horarios y ritmos de vida. Tiempo para pasarlo con nuestros hijos/as y conocerlos/as mejor. Y tiempo para hacer tareas, estudiar, hacer actividades deportivas y culturales. Y tiempo para que nuestros hijos/as quieran estar fuera de casa con sus amigos/as más tiempo de lo aconsejable. Las vacaciones navideñas pueden resultar muy agradables o un suplicio.
Aquí os pongo la propuesta de programación para el primer trimestre. Espero os guste. Como siempre, se aceptan sugerencias. Un saludo.
1ª Sesión. 29 octubre (jueves)
¿Quiénes somos, de dónde venimos?. Sesión de presentación.
Para conocernos un poco mejor, Que nos ha traido hasta la Escuela de Padres, que esperamos de ella, que podemos aportar.
2ª Sesión. 4 noviembre
Curso nuevo, gripe nueva. La gripe A, Información. Prevención. Recomendaciones.
Tema de actualidad. Trataremos las medidas que se están tomando (o se deben tomar) en los Centros Educativos para prevenir el contagio de la gripe A. Recomendaciones para aplicar en nuestro hogar. Tambiñen veremos algunas características de esta nueva gripe.
3ª Sesión. 11 noviembre
Acoso en la red. Peligros para nuestros hijos del mal uso de las nuevas tecnologías.
Recordaros que este tema ya lo tratamos el curso pasado. Esta vez lo haremos con mayor profundidad y además veremos las últimas recomendaciones dadas por las autoridades. Incluiremos el tema del mal uso de los teléfonos móviles, en cuanto a la toma de fotos y videos de menores que luego se cuelgan en la red.
4ª Sesión. 18 noviembre
De "ese loco bajito" a "rebelde sin causa". Evolución física y psicológica de nuestros hijos.
Porque para poder entender a nuestros hijos debemos conocerlos. Algunas caraterísticas psicológicas y físicas generales sobre nuestros hijos adolescentes o preadolescente.
5ª Sesión. 25 noviembre
Y tú ¿de quién eres? Qué tipo de padres somos y cómo educamos.
Y después de hablar de nuestros hijos vamos a hablar sobre nosotros. Dicen que los hijos vienen con un pan debajo del brazo, lamentablemente, no vienen con libro de instrucciones. Debemos educarlos, pero tampoco para eso tenemos un libro´de recetas mágicas. Generalmente lo hacemos como mejor podemos. Aquí veremos que tipo de educación podemos dar a nuestros hijos en el hogar, las ventajas e inconvenientes de cada una de ella y cuál es la que nosotros damos.
6ª Sesión. 2 diciembre
¿Donde está mi hijo/a?. El Sistema Educativo Español. De la Educación Primaria a la Universidad.
Sabemos que nuestro hijo va al Colegio o al Instituto, si está haciendo 6º o 2º, pero ¿realmente sabemos que es y que objetivos persigue la educación primaria o la secundaria?, ¿sabemos que salidas tienen los estudios de nuestro hijos? ¿que son los ciclos, cuáles hay y donde?. Esta sesión será de orientación académica, para que seamos capaces de aconsejar a nuestros hijos. Y recordad que, en caso de duda, para solucionarlas están los/as orientadores/as.
7ª Sesión. 9 diciembre
Y qué hacemos si... Consejos para solucionar los pequeños problemas cotidianos de nuestro/a hijo/a en el IES.
¿Que hago si mi hijo/a me dice que le pegan en el Colegio? ¿Que pasa si a mi hijo/a utiliza el móvil en el Instituto? ¿Qué pasa si mi hijo/a falta a clase sin mi conocimiento?. Estas y mucjhas otras preguntas que vosotros planteéis podrán tener respuesta en esta sesión.
8ª Sesión. 16 diciembre
Navidad ¿dulce Navidad? Propuestas para evitar problemáticas en las vacaciones navideñas.
Tiempo de vacaciones, tiempo de reajustar horarios y ritmos de vida. Tiempo para pasarlo con nuestros hijos/as y conocerlos/as mejor. Y tiempo para hacer tareas, estudiar, hacer actividades deportivas y culturales. Y tiempo para que nuestros hijos/as quieran estar fuera de casa con sus amigos/as más tiempo de lo aconsejable. Las vacaciones navideñas pueden resultar muy agradables o un suplicio.
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